Educação Especial no Brasil: Avanço no 5º ano contrasta com estagnação e barreiras no ensino médio Estudo inédito baseado no Saeb revela melhora expressiva na aprendizagem de alunos com deficiência nos anos iniciais, mas aponta aumento de desigualdades e falta de infraestrutura nas etapas finais da rede pública. A aprendizagem adequada de crianças e adolescentes com deficiência matriculados na rede pública de ensino brasileiro apresentou avanços expressivos entre 2013 e 2023, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental. É o que aponta um estudo inédito elaborado pelo Instituto Rodrigo Lemos (IRL), em parceria com a Fundação Lemann e o Instituto Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), com base nos microdados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O levantamento mostra que a diferença de desempenho entre os estudantes da educação especial e os da rede regular diminuiu na avaliação do 5º ano,
Fonte: Últimas notícias agência Brasil
